CeMEAS

影视（短⽚）融合差异化学习任务在外语教学中的运⽤ Einsatz von (Kurz)Filmen im Fremdsprachenunterricht mit differenzierten Lernaufgaben
2026-02-05 19:00 - 21:00 (Europe/Berlin)
Vortrag: 影视（短⽚）融合差异化学习任务在外语教学中的运⽤
Einsatz von (Kurz)Filmen im Fremdsprachenunterricht mit differenzierten Lernaufgaben
Referent:
Xikai Chen 陈希凯
Studienreferendar mit Fächerkombination
Chinesisch und Englisch
Zeit: 19:00-21:00, 05. Feb. 2026
Raum: KWZ 0.609, Universität Göttingen
Sprachen: Deutsch/Chinesisch
Moderation: Miriam Meyer (M.Ed. Chinesisch als Fremdsprache)
Organisiert von Prof. Dr. Tao Zhang, Professur Fachdidaktik Chinesisch als Fremdsprache

Chinesischsprachiges Film- und Kulturforum Göttingen 哥廷根影像与文化论坛
Jahresthema 2026 – „Sprache(n) in Bewegung: Mehrsprachigkeit und globale Perspektiven“
Eine Veranstaltungsreihe der Professur für Fachdidaktik Chinesisch als Fremdsprache und des CeMEAS

Abstract:
In einer heterogenen Lerngruppe mit verschiedenen Interessen und Schwerpunkten der Lernenden bieten lange und kurze Filme als Lernmedien im Fremdsprachenunterricht einen großen Raum, in dem sich die Schüler*innen mit den technischen und ästhetischen Aspekten der Filme auseinandersetzen und ihre eigenen Perspektiven und Kreativität einbringen können, sei es in rezeptiven oder produktiven Aktivitäten. Anhand seiner Praxiserfahrung aus dem Unterrichtsalltag des Referendariats präsentiert Xikai Chen in diesem Vortrag unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten von langen und kurzen Filmen sowie seine Reflexion und Evaluation der Vor- und Nachteile der bereits durchgeführten Lernaufgaben, die eng mit Filmanalysen und Kurzfilmproduktionen verbunden sind.

Kurzbio:
Xikai Chen, Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages (Tongji Universität, 2020) sowie Master of Arts in Kulturanthropologie und Master of Education in Chinesisch und Englisch (Universität Göttingen, 2024), verfügt über die Zulassung des BAMF zur Lehrtätigkeit in Integrationskursen für DaF/DaZ und hat zahlreiche Hochschulzertifikate im Bereich der Anwendung sprachlicher Fertigkeiten, z.B. Theaterpraxis und Präsentation, Mündliche Kommunikation mit dem Schwerpunkt Rhetorik und Interkulturelle*r Trainer*in, Schreibberatung, Medienkompetenz und Digitale Bildung an der Universität Göttingen erworben. Seine Forschungsinteressen im Bereich der Didaktik für den Fremdsprachenunterricht umfassen den Einsatz von Theater und audio-visuellen Medien im Sprachunterricht, interkulturelle Kommunikation und Kulturvermittlung sowie die Förderung von Sprech- und Schreibkompetenzen im Fremdsprachenunterricht.
陈希凯，同济大学汉语国际教育硕士（2020）、哥廷根大学文化人类学专业文学硕士（2024）、汉语及英语师范专业教育硕士（2024），并持有BAMF认证的德语二外（融入课程）的教学资质，并已经修毕哥廷根大学开设的“戏剧实践与展示”“口头沟通之修辞学”“跨文化培训”“写作咨询”“媒体素养”及“数字教学”等多项与语言运用、青少年教育直接相关的证书项目。外语教学法方向的研究兴趣：戏剧与影音媒体在语言教学中的运用、外语课堂里的跨文化沟通与文化教学、口语表达与写作能力培养等。

Lecture: Joris Muller: Public Displays of Alignment
2026-02-23 14:00 - 15:00 | Alte Sternwarte
Development Economics Seminar (in person) — Joris Mueller
The next Development Economics Seminar will take place in person.
Date: Monday, 23 FebruaryTime: 14:00–15:00Location: Historical Observatory (Göttingen)
Speaker: Joris Mueller (National University of Singapore)Title: Public Displays of Alignment
Lunch (for participants in Göttingen)
Everyone present in Göttingen is welcome to join for lunch before the seminar.Meeting point: 11:30, Z-Mensa entrance hall(Please note the different time and location compared to the seminar.)

Online participation (Zoom)
To participate virtually, please log in here: [Zoom link]Meeting ID: 696 4196 8262Passcode: [REDACTED]

Office hours & dinner (sign-up required)
The speaker will be available for further discussion during office hours after the seminar.A joint dinner with the speaker will also take place on the day of the seminar.
To participate in office hours and/or dinner, please sign up with your name and email address here.

Abstract
This paper studies corporate public alignment: firm communication that echoes the rhetoric of an autocratic regime. A theoretical model is developed in which public alignment supports political risk-sharing between firms and the regime. By tying their payoffs to the regime’s, aligned firms credibly commit to undertake costly, regime-favored actions in adverse states; in return, the regime becomes less likely to expropriate them.
An empirical measure of public alignment is constructed using a replicable index based on regime-specific phrases in annual reports and applied to Chinese listed firms. The results support the model’s predictions and its key assumption that alignment links firm and regime payoffs: more aligned firms undertake more regime-favored actions during periods of unrest and earn lower profits, while alignment increases when expropriation risk rises. These findings hold after controlling for other forms of state proximity (such as state ownership, political connections, and Party cells) and are difficult to reconcile with alternative explanations such as cheap talk or simple patronage.

Practical notes for Zoom participants
Please install and test Zoom beforehand. During the presentation, microphones should remain muted. Questions can be indicated via the “raise hand” function (under “Participants”). To reduce bandwidth issues, please close unneeded applications and disable HD video if possible.

The updated seminar schedule can always be found here: [Seminar schedule link]Mailing list subscription/unsubscription is available here: [Mailing list link]
